Conceito de currículo e o processo de integração de tecnologias ao currículo

Programa Nacional de Tecnologia- Proinfo Integrado



Núcleo de Tecnologia Educacional de Santarém- NTE


Tecnologia na Educação Ensinando e Aprendendo com as TIC’s


Profª: Valéria Soares


Unidade III- Currículo, Projetos e Tecnologias


Discentes: Leila Maria Maia da Silva


Lúcia Maria Maia Pimentel






Atividade 3.5 Conceito de currículo e o processo de integração de tecnologias ao currículo

Os conteúdos identificados no projeto desenvolvido com os alunos estão inseridos no currículo formal, os conceitos, atitudes e procedimentos desenvolvidos também foram explicitados no plano de aula e executado na sala de aula e fazem parte do currículo e o que os alunos aprenderam sobre o uso de tecnologias constituem parte do currículo.

Santomé (1998) explica que a denominação “currículo integrado” tem sido utilizada como tentativa de contemplar uma compreensão global do conhecimento e de promover maiores parcelas de interdisciplinaridade na sua construção. A integração ressaltaria a unidade que deve existir entre as diferentes disciplinas e formas de conhecimento nas instituições escolares.

O currículo formal exige a seleção e a organização desses conhecimentos e em componentes curriculares, sejam eles em forma de disciplina, módulos, projetos etc, mas a integração pressupõe o restabelecimento da relação entre os conhecimentos selecionados.

O currículo integrado organiza o conhecimento e desenvolve o processo de ensino-aprendizagem de forma que os conceitos sejam apreendidos como sistema de relações de uma totalidade concreta que se pretende explicar/compreender. No trabalho pedagógico,o método de exposição deve restabelecer as relações dinâmicas e dialéticas entre os conceitos, reconstituindo as relações que configuram a totalidade concreta da qual se originam de modo que o objeto a ser reconhecido revele-se gradativamente em suas peculiaridades próprias(Gadotti,1995) .